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La culture et l’art

Avant de poursuivre, il semble nécessaire de définir certains termes. En effet, il convient de donner un sens à la notion de « culture » et plus particulièrement aux « pratiques culturelles et artistiques » qu’elle englobe. Pour ensuite comprendre comment elles s’inscrivent dans la Fédération Nationale des Francas.

Il est difficile d’établir une définition univoque du mot « culture ». En effet, le terme de culture est utilisé dans de nombreux domaines : « diffusion de la culture », « culture de masse », « politique de la culture », « culture de classe », « culture d’entreprise »…il est donc difficile d’en fixer un usage tant les emplois sont divers et les approches différentes. Afin, d’élaborer une interprétation personnelle de la culture, il convient de la définir de manière générale. Pour cela, il est indispensable de s’appuyer sur quelques définitions.

Michel de Certeau (1925 -1968) : enseignant, théologien et chercheur français. Il donne dans son livre « La culture au pluriel » sept définitions de la culture. Nous retiendrons uniquement celle qui se concentre sur l’idée d’œuvre à diffuser, auquel s’ajoute celle de « la création » et de « créateur », à favoriser en vue d’un renouvellement du patrimoine.

Selon L’Unesco :
« La culture, dans son sens le plus large, est considérée comme l’ensemble des traits distinctifs, spirituels et matériels, intellectuels et affectifs, qui caractérisent une société ou un groupe social. Elle englobe, outre les arts et les lettres, les modes de vie, les droits fondamentaux de l’être humain, les systèmes de valeurs, les traditions et les croyances. »

Selon le Fédération Nationale des Francas :
« La culture, au sens large, c’est tout ce qui s’ajoute à la nature et nous fait humain véritablement : c’est un ensemble, historiquement et socialement déterminé, de coutumes, de croyances, d’institutions, de règles, de valeurs, de savoirs et de savoir-faire, à l’intérieur duquel ou au travers duquel nous vivons notre rapport au monde, aux autres et à nous-mêmes. »

Sens du projet Artimômes au niveau local
Quand on parle de culture et d’art nous mettons en jeu plusieurs niveaux de significations. C’est pourquoi il est important de se situer dans ce vaste champ.

Si l’on se contente de dire que la culture est l’ensemble des repères reçus et crées par l’individu, qui lui permet de se situer dans le temps et dans l’espace, pour faire de lui un individu à part entière. Il convient d’appréhender la culture de l’individu en considérant ce qu’il est tout autant que ce qu’il sait. De même, dans la culture collective on considère les comportements qu’elle valorise chez l’individu tout autant que ses produits artistiques, techniques etc.

Ainsi, il est intéressant de prendre la culture dans sa dimension éducatrice puisqu’elle se dirige ici particulièrement vers les enfants et les jeunes en accueil de loisirs.

A cette dimension s’ajoute celle de la culture, vue comme les œuvres à diffuser ou à créer dans la définition donnée par De Certeau.

C’est donc en associant l’idée d’une culture « qui nous fait humain » à celle d’une culture esthétique et de création, que nous définirons rapidement ce que nous entendons par « pratiques culturelles et artistiques » : mettre en place des situations d’éducation et de réalisation de soi, par diverses pratiques culturelles et artistiques (arts-plastiques, danse, théâtre).

Pratiques artistiques : Qu’est ce que l’art et ses pratiques ?

- De Certeau (Michel), La culture au pluriel, Seuil, 1993
- Déclaration de Mexico sur les politiques culturelles, Conférence mondiale sur les politiques culturelles, Mexico city, 26 juillet-6 août 1982.
- Texte adopté au congrès de Toulouse, 26-29 août 1995

« Le mot art vient du latin ars (habileté, métier, connaissance technique). Le terme grec équivalent, techne, a évolué en sens contraire, ne conservant que le sens de technique.

On retrouve ici la classique évolution littéraire des racines latines et scientifique des racines grecques.

Philosophiquement, l'art se définit par sa dimension esthétique : il est une création d'œuvres visant à susciter une appréciation esthétique positive, c'est-à-dire à plaire et à toucher la sensibilité par leur seule forme, par leur seule apparence. »

Les pratiques artistiques évoluent en même temps que la société. Hegel, dans son Esthétique (1818-1829) distingue six arts : architecture, sculpture, peinture, musique, danse, poésie.

Aujourd’hui, on peut noter que l’Académie des Beaux-Arts comporte dans ses enseignements les mêmes disciplines artistiques, auxquelles se sont rajoutées le cinéma et la photographie.

Au niveau institutionnel, le ministère des affaires culturelles et plus précisément le portail de la culture établit dans une liste thématique des disciplines, activités artistiques et lieux culturels : archéologie, architecture, art contemporain, bibliothèque et médiathèque, cinéma, culture multimédia, études et recherches, culture scientifique, histoire et archives, langue française, langues régionales, livres et littérature, musées, musique, patrimoine, monuments, spectacles (théâtres, danse, cirque…)

On retiendra dans cette dernière idée un mélange apparent entre la culture dite « esthétique » et la culture sociologique.

Artimômes est un projet complet et innovant avec une approche éducative, sociale et culturelle. La participation des acteurs est à la fois créative (dans la production) mais aussi interactive et participative (dans la rencontre avec les artistes et la visite d’ateliers et d’expositions). Ainsi deux dimensions se dégagent, celle de la création (par les pratiques artistiques) et celle de la diffusion (par les pratiques culturelles) de l’art contemporain, l’art du 20ème siècle. L’action met aussi en regard la démocratisation de l’accès aux pratiques et aux équipements culturels. Elle encourage à la rencontre, à l’échange collectif, à la réflexion et à la participation avec l’ambition de promouvoir le culturel et l’artistique.

Artimômes est la concrétisation de plusieurs exigences éducatives :

- en matière d’éducation à la citoyenneté par l’inscription de la démarche artistique dans la vie de la Cité, par l’ouverture à de nombreuses formes d’expression, par la participation à la construction de références.
- en matière de découverte interculturelle par la mise en évidence de travaux d’artistes originaires de cultures diverses.
- en matière de médiation culturelle et d’inscription de la présence des artistes et de sa production dans le « territoire de vie » des enfants (notamment par la visite d’atelier et l’intervention en centre de loisirs)
- en matière d’éducation artistique, d’éveil par la priorité donnée à l’action en direction des enfants.

La volonté de participer au développement des pratiques culturelles et artistiques, de sensibiliser le jeune public à la découverte de l’art contemporain sur le département de l’Aude s’accompagne d’une ambition d’élargissement.

Les Francas Languedoc-Roussillon s’appuieront sur cette dynamique locale pour ensuite la reconduire sur d’autres territoires de la région. En permettant de développer le projet à l’ensemble des départements, nous favorisons l’accès à la culture par tous et pour tous. Le parcours culturel poursuit alors son chemin pour amener une expérience riche à chacun d’entre nous (enfants, jeunes, animateurs, artistes…) sur tous les territoires.

Objectif général
Développer un projet de médiation culturelle et artistique visant à favoriser l’égalité des chances dans l’accès à la culture et à participer au développement qualitatif des pratiques dans les accueils collectifs de mineurs.

Objectif spécifique
Permettre aux enfants de découvrir l’art contemporain par le biais de des arts plastiques.

Objectifs opérationnels
Sensibiliser les enfants à l’art contemporain par la pratique mais aussi par la visite d’ateliers et d’expositions.

Participer à l’éducation active et à la citoyenneté.

Favoriser les rencontres entre artistes et enfants.

Créer des espaces d’échanges, de discussions, de pratiques.

Développer les pratiques culturelles et artistiques.

La Direction Régionale des Affaires Culturelles

La Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports de l’Aude

Artimomes charte du ministère de la culture et l'éducation populaire

Le LIAE - Laboratoire des initiatives aux actions éducatives
Projet Culture pour Tous 2009-2010

Objectif général
Développer un projet de médiation culturelle et artistique visant à favoriser l’égalité des chances dans l’accès à la culture et à participer au développement qualitatif des pratiques dans les accueils collectifs de mineurs.

Objectif spécifique
Permettre aux enfants de découvrir l’art contemporain et/ou actuel par le biais du spectacle vivant.

Objectifs opérationnels
ensibiliser les enfants à l’art contemporain et/ou actuel par la pratique mais aussi par la découverte (aller voir) de spectacles.

Participer à l’éducation active et à la citoyenneté.

Favoriser les rencontres entre artistes et enfants.

Créer des espaces d’échanges, de discussions, de pratiques.

Développer les pratiques culturelles et artistiques dans les accueils de loisirs.

Permettre aux enfants de découvrir d’autres cultures et traditions (européen)

Public
Enfants du 3 à 13 ans.

Ce projet n’est pas reconduit en 2010-11

Les jeux de pistes littéraires
Dans le cadre de la promotion du livre et de la lecture, les Francas de l’Aude organisent le 4ème jeu de piste littéraire qui s’adresse à tous les enfants du département âgés de 5 à 13 ans avec la collaboration de la Médiathèque d’Agglomération du Carcassonnais, la Bibliothèque Départementale de l’Aude, la Médiathèque de Bram, la Bibliothèque de Montolieu, le CDDP, l’Amicale Laïque de Carcassonne, l’Institut d’Etudis Occitans-Aude, Cultura, Librairie Breithaupt Carcassonne, Espace Culture Leclerc Limoux, les journaux locaux : la Dépêche du Midi, l’Indépendant, le Midi Libre, la semaine du Minervois et les radios locales : Ràdio-Lenga d’Òc-Narbona, RCF-Pays d’Aude.

Que l’on soit à l’école, au centre de loisirs ou chez soi, l’acte de lire relève du même processus : donner du sens à ce que l’on voit avec les yeux.

Dans les structures autres que l’école, les occasions de rencontrer l’écrit ne sont pas rares. Connaître la règle d’un jeu, utiliser une notice de montage, rechercher les horaires d’une séance de cinéma en sont quelques-unes.

Ce jeu de piste qui a rassemblé depuis la première édition en 2003 plus de 5000 enfants, est l’occasion d’aborder le livre et la lecture de manière ludique.

- Permettre aux enfants d’entretenir, découvrir ou de redécouvrir la lecture
- Proposer aux enfants d’aller à la découverte de l’écrit
- Permettre aux enfants de participer à un grand jeu départemental
- Amener les enfants à faire des recherches, à réaliser des activités plastiques.
Le Jeu de piste littéraire s'adresse à tous les enfants et tous les adolescents de 5 à 13 ans, seuls ou par équipe. Les enfants peuvent suivre ce jeu chez eux, en centres de loisirs, ou en classe avec leurs professeurs.

Le Jeu de piste littéraire propose à tous les enfants (de la grande section de maternelle à la 5ème des collèges) la découverte d'un ouvrage littéraire (conte, roman, etc..) publié dans une collection s'adressant spécifiquement aux jeunes. Des ouvrages en langue occitane seront aussi proposés.

Un parcours de six épreuves (questions de compréhension liées à l'action du récit, travail de recherche pluridisciplinaire et réalisation d'objets illustrant les différentes phases de l'histoire) guide la lecture en invitant le lecteur à travailler sur les éléments fondamentaux du récit.

Chaque lecteur trouve donc dans ce Jeu de piste littéraire :

- Un ouvrage et des épreuves adaptées à son âge, à son niveau de lecture.
- Un jeu de lecture renforçant ses capacités de lecteur (débutant ou confirmé).
- Des ouvrages en langue d’oc.
- Une invitation à découvrir dans les bibliothèques ou chez les libraires d'autres titres, d'autres auteurs publiés par les collections sélectionnées.
ARTICLE 1 : Le jeu de piste littéraire
C’est un parcours en six épreuves au travers d'un livre sélectionné par un jury professionnel.

ARTICLE 2 : Les épreuves
Après avoir lu leur ouvrage, les participants réaliseront les six épreuves du jeu (questions de compréhension liées à l’action du récit et réalisations d’objets illustrant les différentes phases de l’histoire).

ARTICLE 3 : Les ouvrages
Neuf ouvrages ont été sélectionnés correspondant à un niveau de lecture.
Sept ouvrages en langue française de 5 à 13 ans et deux ouvrages en langue occitane (débutants ou confirmés).
Des renseignements sur les ouvrages peuvent être consultés sur le site : http://drt.crdp-montpellier.fr/jplfrancas/

ARTICLE 4 : Diffusion des épreuves
Tous les mardis à partir du 16 novembre 2010 jusqu’au 4 janvier2011 dans les journaux locaux,
Et sur le site : http://drt.crdp-montpellier.fr/jplfrancas/

ARTICLE 5 : Le dossier
Chaque épreuve sera réalisée à plat sur une feuille 21 X 29,7 cm.
Toutes les épreuves devront être collectées et reliées dans un dossier établi au nom du candidat ou du groupe de candidats et mentionnant leur adresse, celle du centre de loisirs ou de l'établissement scolaire.
Les réalisations en volume seront photographiées et intégrées dans le dossier (elles pourront être présentées le jour de la remise des prix, si les participants le souhaitent)
Il devra être remis aux Francas de l’Aude avant les vacances de printemps.

ARTICLE 6 : Les participants
Ce jeu s'adresse aux enfants et aux jeunes du département âgés de 5 à 13 ans en équipe ou en individuel répartis dans les catégories suivantes :

Catégorie 1 : Enfants de 5 à 6 ans ou élèves de Grande Section
Catégorie 2 : Enfants de 6 à 7 ans ou élèves du Cours Préparatoire
Catégorie 3 : Enfants de 7 à 8 ans ou élèves de CE1
Catégorie 4 : Enfants de 8 à 9 ans ou élèves de CE2
Catégorie 5 : Enfants de 9 à 10 ans ou élèves de CM1
Catégorie 6 : Enfants de 10 à 12 ans ou élèves de CM2 et 6ème
Catégorie 7 : Enfants de 12 à 13 ans ou collégiens de 5ème
Catégorie 8 : Occitan débutant
Catégorie 9 : Occitan confirmé

Pour les classes à plusieurs niveaux et pour les centres de loisirs, il est possible de choisir un seul ouvrage, sans tenir compte des âges présentés dans chaque catégogies)

ARTICLE 7 : Nombre de participants par équipe
Le nombre de participants par équipes n’est pas limité.

ARTICLE 8 : Coût de la participation
La participation au jeu de piste est gratuite mais les ouvrages sont à la charge des participants.

ARTICLE 9 : Les résultats et remise des prix
Chaque dossier sera corrigé par un jury professionnel en fonction de différents critères : originalité de la présentation, respect des consignes, exactitude de la réponse, dossier manuscrit ou informatisé…Les résultats du jeu seront annoncés par la presse et sur le site au mois de mai. Une remise de prix aura lieu par la suite.

ARTICLE 10 : Les prix
Tous les participants recevront un diplôme de participation.
Des prix pourront être attribués aux meilleurs résultats de chaque catégorie.

ARTICLE 11 : Renseignements et inscriptions


Vous pouvez retrouver ce règlement et la présentation des ouvrages sur le site : http://drt.crdp-montpellier.fr/jplfrancas/

Niveau	Titre	Infos
Cat.1 : GS (5-6 ans)	Ami Ami	Auteur : RASCAL Edition : Pastel
Cat.2 : CP (6-7 ans)	Tempête	Auteur : Stéphane Servant Édition : Bilboquet Prix : 14 €
Cat.3 : CE1 (7-8 ans)	La révolte des couleurs	Auteur : Sylvie BAHUCHET Edition : Actes sud Prix : 7,50 €
Cat.4 : CE2 (8-9 ans)	Quand nous aurons mangé la planète	Auteur : Alain Serres Editeur : Rue du Monde Prix : 14 €
Cat. 5 : CM1 (9-10 ans)	Shéherazade	Auteur : Béatrice Fontanel Editeur : Sarbacane Prix : 14,90 €
Cat.6 : CM2-6ème (10-12 ans)	Le fils de l’océan	Auteur : Béatrice Hammer Editeur : Rageot Prix : 5,99 €
Cat.7 : 5ème (12-13 ans)	2065. La ville engloutie	Auteur : Jean-Michel Payet Prix : 6,90 €
Cat.8 : Occitan débutant	Passejada als quatre vents	Conte : Teresa Pambrun, version lengadociana de Sèrgi Carles Illustracions : Mayana Itoïz Editeur : SCEREN-CRDP-Aquitaine, 2009 avec CD-audio Prix : 10 €
Cat.9 : Occitan confirmé	Lo vira-vira, in La princessa Valentina e autres contes, De Florian Vernet	Edition : bilingue, 192 pill Auteur : Maevi Colomina Editeur : SCEREN-CRDP-Académie de Montpêllier, 2007 avec CD-audio Prix : 14 €

Vous trouverez ci-dessous les éléments relatifs aux pratiques culturelles et artistiques :

Les droits de l'enfant vue par les Francas
Artimomes charte du ministère de la culture et l'éducation populaire
Affiche du jeu de piste littéraire
Plaquette du jeu de piste littéraire
Inventaire des ouvrages sur les pratiques culturelles et artistiques

Francas de l'Aude
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Tél. : 04 68 25 32 76
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